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前言1

第一章 开启阅读之窗1

第一节 丰厚生命底色 打造书香校园2

一、书香校园建设的整体框架体系2

二、书香校园建设的理念目标体系2

三、书香校园建设年度目标规划3

四、书香校园建设的实施措施4

五、书香校园建设保障制度12

第二节 在书香中育人 在诗书中雅行14

一、理念体系14

二、结构体系14

三、目标体系14

四、书香德育特色实施的内容与措施18

第三节 书香校本课程开发设置25

一、课程内容设置25

二、校本课程的考核27

第四节 书香教师研修规划28

第五节 读书分级阅读内容标准及评价标准34

第六节 读书考级实施策略38

第七节 “书香班级”评估标准42

第八节 “书香门第”评估标准43

第九节 “书香名师”评估标准46

第十节 学生必读书目47

第十一节 教师必读书目推荐50

第二章 聆听成长之声55

第一节 书香名师引领阅读原生态56

自然而读57

精读方能知其味58

善待与书之缘60

寻找那种感觉63

独享心灵花园宁静的时光64

读书等于幸福吗？66

倾听逝者的声音67

让我们读书吧69

我和书的故事71

读书因“积累”而精彩73

心灵漫谈——记读书方法谈75

书能香我何须花76

第二节 书香家庭共享读书之幸福78

快乐读书，快乐成长79

借书来读81

与书相约，快乐成长83

让书香滋润孩子的童年84

与女儿一起遨游在书的海洋85

我们这样读书86

让孩子养成读书的好习惯88

让家中充满琅琅读书声90

我与儿子共成长92

我的读书方法谈96

品味陪读的快乐97

最是书香能致远98

好方法 共分享99

与孩子共读《我们的土壤妈妈》101

读书浅谈102

在书香中成长104

成长，从读书开始105

指导读书方法，提高阅读能力106

我们的方法，与你共享107

亲子阅读，让我们共同进步108

读书方法之我谈110

激发阅读兴趣，培养读书习惯110

第三节 书香学子植根于生命成长之书林113

读书“四步曲”114

圈点勾画中的快乐115

我是这样读书的116

好办法 实读书117

读书有法118

感悟中读书119

我读《夏洛的网》121

读书方法小集锦122

读书方法之我谈123

活用方法巧读书124

三步读书法124

方法成就精彩125

日积月累见功夫126

我这样读《三国演义》127

每天读书一点点127

我的读书方法128

我读书，我快乐129

第四节 书香指导课创新阅读之芳草地131

走进童话——《列那狐的故事》读书方法指导课案例132

魔幻中的善良——《爱丽丝漫游奇境记》读书方法指导课案例137

走进寓言小说——《格列佛游记》读书方法指导课案例143

对比阅读 徜徉经典——《水浒传》读书方法指导课案例147

阅读积累与鉴赏——《海底两万里》读书方法指导课案例152

收获，在希望的田野上——《绿屋的安妮》读书方法指导课案例158

辩论，让人物形象更鲜明——《三国演义》读书方法指导课案例162

魔灯平台——百家讲坛——《三国演义》读书方法指导课案例166

在梳理中走进历史——《三国演义》读书方法指导课案例171

细节品读，分类摘抄——《绿山墙的安妮》读书方法指导课案例176

在欢笑中感悟真理——《木偶奇遇记》读书方法指导课案例180

思绪在秋风里飞舞——《秋天的思绪》读书方法指导课案例183

为畅游书海撑起一片蓝天——《窗边的小豆豆》读书方法指导课案例189

那些人，那些事——《城南旧事》读书方法指导课案例192

用心寻爱——《爱的教育》读书方法指导课案例196

阅读因方法而精彩——《水浒传》读书方法指导课案例200

我和三国——《三国演义》读书方法指导课案例205

在“读”中有“感”而发——《爱的教育》读书方法指导课案例208

第三章 品味书香之韵212

第一节 守望书香文化，奏出华彩乐章213

第二节 书香浸润 涵养生命225

第三节 文化立校 书香厚蕴232

第四节 让书香浸润学生心灵237

第五节 书香盈盈 和谐教育240

后记247