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一、中小学现代科技教育概论1

（一）现代科技教育兴起的原因1

1.来自“科教兴国”伟大战略思想的指引1

2.国际教育发展的基本趋势2

3.科技迅速发展和人才竞争的需求对教育提出新的要求4

4.教育的共同困惑亟待解决5

5.上海经济发展给科技教育提供机遇6

（二）中外科技教育发展嬗变的历史7

1.中国科技教育发展概况7

2.西方科技教育的发展15

（三）中小学现代科技教育的含义和基本思想18

（四）现代科技教育研究的方案22

1.科技教育研究的框架结构22

2.研究的内容和操作要点22

（五）科技教育研究的基本方法25

1.反思实践法25

2.反思实践法的基本过程28

二、中小学现代科技教育的内容和目标33

（一）科技教育中学生素质目标构建34

1.科学观念、精神和态度35

2.科学方法和能力37

（二）现代科技教育的内容设计42

1.学生的知识基础和能力水平分析42

2.科技教育内容系列43

三、中小学现代科技教育的原则和教育策略63

（一）实施科技教育的基本原则64

1.面向全体学生64

2.以科学知识方法为基础，注重学生科学精神、观念的养成64

3.科技教育要用多元化模式全方位地进行65

4.发挥学生的主体作用66

（二）现代科技教育的策略思想67

1.重心转移策略67

2.重视研究性学习的策略71

3.强化科学技术和社会关系的教育策略73

4.重视个性化教育策略75

四、中小学现代科技教育评价79

（一）科技教育评价概述79

（二）科技教育评价中的协同自评模式80

1.协同自评的目标80

2.协同自评的结构81

（三）科技教育评价方案例举87

1.学校科技教育工作评价87

2.学校科技教育五个模块的评价方案（共性部分）89

3.学校科技教育管理的评价方案92

4.学校科技教育工作评价的实施93

5.科技教育课的评价方案94

6.学生科技素质评价方案（一）99

7.学生科技素质评价方案（二）104

五、中小学现代科技教学方法108

（一）合作学习法110

（二）情景模拟法113

（三）观察实验法115

（四）活动组合法117

（五）概念图示法119

（六）角色扮演法121

（七）探究研讨法123

（八）组合实验法125

六、科技教育中的学科教学探索128

（一）学科渗透的思考和实践128

1.学科教学中实施科技教育的设想128

2.渗透式科技教育模式132

3.渗透式科技教育实施的策略与方法136

4.渗透式科技教育的地位与价值138

（二）综合课的教学设计与实施140

1.综合课程及其功能140

2.综合课程的发展与基本形态140

3.综合课的设计思路及其操作142

4.综合课的教学过程146

5.几点认识148

（三）小学《现代科技》课的实践和研究152

1.诞生的背景及其基本特点153

2.内容特点及其对教学的要求155

3.从对实验教材的剖析看《现代科技》的生命力158

七、青少年科技活动162

（一）青少年科技活动的特征162

（二）青少年科技活动的形态、内容和方法163

1.活动形态的多元化163

2.活动内容的时代化164

3.活动方法的过程化165

（三）青少年科技活动的作用166

1.为学生智能的发展提供了更广阔的空间167

2.培养发展了学生的个性特长167

3.发展完善学生智能的活动和方法167

4.有利于学生创新能力的培养168

（四）青少年科技活动的设计原则168

1.自主活动原则168

2.兴趣性原则169

3.面向全体，因才施教原则169

4.启发性原则169

（五）开展科技活动的保障机制170

八、科技教育中的德育171

（一）国外有关的学校德育理论及学校德育概况171

1.西方有关的学校德育理论171

2.当代西方国家有关的学校德育概况174

（二）德育与科技教育的关系176

1.科技教育中的德育176

2.科技教育与德育的关系176

（三）如何在科技教育中实施德育177

1.在科技教育中实施德育的有利因素177

2.在科技教育中实施德育的措施179

九、科技环境的创设182

（一）创设科技教育环境的理论依据和运行模式182

（二）创设物质环境和创设精神环境相结合184

1.科技教育物质环境的创设184

2.科技教育心理环境的创设185

（三）科技环境教育与教学活动相结合187

1.从科技知识上找结合点187

2.从培养能力上找结合点188

3.从塑造品质上找结合点188

（四）教师启发引导与学生参与创造相结合189

1.利用校园科技景点（物质环境）培养创造能力的模式189

2.营造气氛参与创造的模式190

十、科技教育中的教师继续教育192

（一）科技教育对教师继续教育提出的任务192

1.观念更新193

2.知识的增新194

3.提高业务能力194

4.智力和创造力的开发195

（二）科技教师继续教育的特点196

1.针对性196

2.适用性197

3.实践性197

4.先进性198

（三）科技教师继续教育的组织形式198

1.专题讲座形式199

2.案例教学形式200

3.研修形式200

4.导师带教形式201

5.专题研讨的形式201

6.边进修边实践操作的形式202

7.自我研修形式202

8.广播、电视、函授、刊授的形式202

后记203