多媒体课件与课程整合典型案例 高中数学【2025|PDF下载-Epub版本|mobi电子书|kindle百度云盘下载】

多媒体课件与课程整合典型案例 高中数学PDF格式电子书版下载

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

第1章 多媒体课件与高中数学新课程整合的基础1

1.1多媒体课件基础知识和整合涵义2

1.1.1多媒体课件基础知识2

1.1.2多媒体课件与高中数学新课程整合的涵义4

1.2多媒体课件与高中数学新课程整合的模式与方法5

1.2.1基于课堂的常规模式6

1.2.2基于课堂的探究协作型模式6

1.2.3基于网络的研究性学习模式7

1.2.4多媒体课件制作与高中数学新课程整合的教学设计7

1.3多媒体课件素材的获取与处理9

1.3.1多媒体课件素材的基础知识9

1.3.2素材的收集10

1.3.3素材的处理14

第2章Flash多媒体课件制作技术19

2.1 Flash的工作环境20

2.1.1初识Flash MX 200420

2.1.2文档选项卡21

2.1.3时间轴22

2.1.4工具箱22

2.1.5舞台22

2.1.6常用面板24

2.1.7设计面板26

2.1.8开发面板29

2.1.9其他面板和网格、辅助线和标尺31

2.2绘制典型数学图形33

2.2.1在Flash课件中绘制平面图形33

2.2.2在Flash课件中绘制立体图形41

2.2.3在Flash课件中绘制其他图形45

2.3在Flash课件中插入多媒体48

2.3.1在Flash课件中插入文字48

2.3.2在Flash课件中插入图像52

2.3.3在Flash课件中插入声音56

2.3.4在Flash课件中插入视频61

2.4在Flash课件中创建动画68

2.4.1函数图像变换动画68

2.4.2椭圆的定义动画76

2.4.3圆锥曲线演示动画84

2.5 Flash课件编程基础92

2.5.1 Flash编程环境92

2.5.2 Flash课件的基本交互控制97

2.6多媒体课件导航交互技术101

2.6.1多媒体课件的模块化设计方法102

2.6.2课件交互控制的精灵——按钮元件102

2.6.3单场景交互课件的制作107

2.6.4多场景导航课件的制作109

2.6.5课件的发布、保护和播放116

第3章 多媒体课件与高一数学新课程整合典型案例125

3.1一元二次不等式的解法（1）——基于课堂的常规型模式案例126

3.1.1教学设计126

3.1.2 Flash课件制作与教学过程127

3.1.3课程评价与反思138

3.2函数的单调性——基于课堂的常规型模式案例138

3.2.1教学设计138

3.2.2 Flash课件制作与教学过程139

3.2.3课程评价与反思149

3.3数列的概念——基于课堂的探究协作型模式案例150

3.3.1教学设计150

3.3.2 Flash课件制作与教学过程151

3.3.3课程评价与反思165

3.4函数y=A sin（ωx+？）的图像——基于课堂的探究协作型模式165

3.4.1教学设计166

3.4.2 Flash课件制作与教学过程166

3.4.3课程评价与反思177

3.5向量在物理中的应用——基于网络的研究性学习型模式177

3.5.1教学设计177

3.5.2 Flash课件制作与教学过程178

3.5.3课程评价与反思186

第4章 多媒体课件与高二数学新课程整合典型案例187

4.1椭圆及其标准方程——基于课堂的常规型模式案例188

4.1.1教学设计188

4.1.2 Flash课件制作与教学过程189

4.1.3课程评价与反思199

4.2直线和圆锥曲线的位置关系——基于课堂的探究协作型模式案例199

4.2.1教学设计200

4.2.2 Flash课件制作与教学过程201

4.2.3课程评价与反思212

4.3球的体积——基于课堂的常规型教学模式案例212

4.3.1教学设计213

4.3.2 Flash课件制作与教学过程213

4.3.3课程评价与反思226

4.4二面角——基于课堂的探究协作型模式案例227

4.4.1教学设计227

4.4.2 Flash课件制作与教学过程228

4.4.3课程评价与反思240

4.5立体几何中的距离——基于网络的研究性学习型模式案例241

4.5.1教学设计241

4.5.2 Flash课件制作与教学过程242

4.5.3课程评价与反思253

第5章 多媒体课件与高三数学新课程整合典型案例255

5.1数列的极限——基于课堂的常规型模式案例256

5.1.1教学设计256

5.1.2 Flash课件制作与教学过程257

5.1.3课程评价与反思265

5.2导数的概念——基于课堂的常规型模式案例266

5.2.1教学设计266

5.2.2 Flash课件制作与教学过程267

5.2.3课程评价与反思274