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技师学院预备技师培养课程开发模式研究（主报告）课题组成员3

子课题目录5

第一部分 概述7

一、课题研究的指导思想7

二、课题研究的定位8

三、课题研究的技术路线和主要过程9

四、课题主要成果10

第二部分 课程理论与职业教育课程开发综述11

一、课程构成的基本要素11

二、职业培训课题与基础教育课题的区别13

三、职业培训课程的特点14

四、国内外职业教育课程开发理论考察15

五、国外高技能人才课程开发模式的特点和趋势20

第三部分 我国技师院校技师课程开发的主要做法、经验和问题22

一、我国关于技师知识能力的认识22

二、我国技师学院技师培养课程开发的主要做法25

三、技师培养模式27

四、我国技师课程开发宏观层面的基本情况29

五、我国技师学院技师课程开发的主要经验29

六、我国技师学院技师培养课程开发工作中存在的问题31

第四部分 技师课程开发新趋势33

一、影响技师课程开发的因素分析33

二、企业对技师素质能力要求的趋势34

三、技师课程开发的新趋势36

第五部分 技师学院预备技师培养课程开发的模式及相关建议38

一、指导思想38

二、技师课程开发的基本原则40

三、技师课程体系的基本框架41

四、技师课程开发的基本步骤44

五、课程开发的常用方法46

六、国家课程开发工作体系建议50

七、技师课程开发的机制建议52

课题主报告的主要参考文献54

技师学院预备技师培养课程开发模式研究（子课题）子课题一 国外高技能人才课程开发理论与做法&孟庆国 张燕57

一、国外高技能人才课程开发的主要模式57

二、国外高技能人才课程开发模式的特点和趋势63

子课题二 技师院校知识技能型技师培养课题开发实践&王国海 陈利群 赵正文 巢文元65

一、高技能人才的分类、特点65

二、院校是培养高技能人才的重要途径66

三、院校培养技师课题设置开发的方针原则67

四、院校培养技师课题开发及训练的关键点69

五、院校培养技师课题开发的方法路径70

六、院校培养技师课题开发中应注意的问题71

七、院校培养技师课题化教学组织模式72

八、院校培养技师课题案例74

九、院校培养技师存在的制约因素83

子课题三 技师培养课程体系的研究与构建&栗洪敏 聂斌 刘玲娣89

一、技师培养课程体系的构建89

二、课程设置与实施91

三、教学建议92

子课题四 技师培养课程开发研究&任淑 梅建强 马才根 刘立 李爱军 朱胜强95

一、技师能力特点和形成规律95

二、技师专业课程开发的原则和思路97

三、技师培养课程开发的模式及步骤99

四、案例100

子课题五 技师培训的探索与实践&王海宇106

一、深入实际，调查研究，确定培训对象、培训目标106

二、按照岗位需要、培训对象的素质构成以及培训目标，进行培训课程开发107

三、我院技师培养的成果与存在问题110

子课题六 机电一体化专业技师课程改革与建设的研究与实践&丁向阳112

一、机电一体化专业技师课程设置112

二、机电一体化专业技师课程特点114

三、关于院校培养技师的几点建议117

子课题七 以技师的职业能力要求为核心 实施模块化课程设置是技师课程开发的有效途径&钟幸模 马水斌 杨俊峰119

一、能力与职业能力的形成规律119

二、技师的职业能力120

三、技师的职业能力与课程开发的关系121

四、按照国家职业资格标准要求，以技师的职业能力要求为核心实施模块化课程设置是技师课程开发的有效途径122

五、技师课程实施模块化课程设置的特点124

子课题八 烹饪专业技师培养课程开发研究&王月智 徐东风126

一、烹饪技师培训的现状126

二、烹饪专业中式烹调技师班课程设计与开发127

附件一：烹饪专业（中式烹调专门化方向）三年制技师班教学指导方案135

附件二：烹饪专业（中式烹调专门化方向）两年制技师班教学指导方案138

子课题九 服装设计与工艺专业技师培养课程开发研究&唐璟 徐东风141

一、服装设计与工艺专业技师的职业能力形成规律141

二、服装设计与工艺专业培养目标与课程设计及开发142

子课题十 数控专业预备技师培养课程开发研究&尚建伟 徐东风149

一、数控专业技师培养的特点149

二、数控专业课程设计与开发150

附件一：数控专业技师班教学课程开发（六年制）154

附件二：数控专业技师班教学课程开发（三年制）158

附件三：数控专业技师班教学课程开发（二年制）162

子课题十一 “三元匹配”高技能人才培养课程模式研究&屈新安166

一、三元匹配模式的基本含义与特点166

二、三元匹配模式的构建170

子课题十二 高技能人才院校培养模式及课程设置探索&沈炳生186

一、企业所需高技能人才应具备的能力和成长规律186

二、我校培养高技能人才的探索189

三、我校培养高技能人才的形式简介193

子课题十三 关于技师学院技师课程开发的探讨&李生会 佟伟 孟庆斌199

一、技师能力特点分析199

二、技师课程设置应遵循的原则200

三、技师课程开发案例201

附件：焊接专业技师教学计划（高级工起点）202

子课题十四 农业技师培养课程开发案例研究&房光进 李诚206

一、农业技师的成长规律207

二、农业技师的能力特点207

三、农业技师课程开发基本原则208

四、农业技师课程内容构成209

五、教材开发的基本要求210

六、农业技师课程开发案例211

子课题十五 技师培养课程开发与途径&张方良215

一、上海地区培养技师的基本做法215

二、关于预备技师的培养220

三、我校高技能人才培养的困惑221

子课题十六 技师培训课程的探讨&张晓兵223

一、课程目标的定位223

二、课程内容224

三、课程采用的培训模式及方法225

子课题十七 开展技师培养的实践和探索&黎援朝 吴尚源 麦水泉 郭绮华227

子课题十八 技师培训课程开发的特点与经验&崔凯华 赵卫国 秦旭文 黄娅萍233

一、分析培训需求233

二、加强培训教师队伍建设234

三、井下作业技师培训课程开发235

四、培训教材的建设237

五、教学活动与教学效果评价238

子课题十九 搞好教学计划开发 突出技师培养特色&大庆技师学院240

一、现场调研，确立目标240

二、专家咨询，能力分析242

三、集思广益，课程分解243

四、评审论证，持续改进244

子课题二十 焊接技师培训课程体系研究&李建军246

一、焊接技师优势及存在问题的分析246

二、确定培训计划的条件与要求247

三、教师选聘248

四、焊接技师培训课程设置248

五、培训课程设置及效果分析250

子课题二十一 结合能力结构特点开发高技能人才培训教材&李寿军 祖钦先251

一、科学分析技能人才能力结构251

二、结合能力结构特点，搞好培训教材开发252

三、操作实例253

四、特点分析254

五、操作中应注意把握的几个环节255

子课题二十二 企业技师课程开发体系建设&石惟理 吴松涛 于文军257

一、企业技师培训课程的现状257

二、企业技师课程开发的主要方法与分析258

三、企业技师课程开发体系建设的关键问题264

子课题二十三 技师能力评价方法研究&赵嘉理 高向斌 马秀娟 段育霞266

一、岗位能力评价266

二、技艺传授能力评价270

三、创新创造能力评价272

附录277

附录一 关于印发新技师培养带动计划的通知&（劳社部发［2006］16号）277

附录二 关于推动高级技工学校技师学院加快培养高技能人才有关问题的意见&（劳社部发［2006］31号）281

附录三 关于做好高技能人才相关基础工作的通知&（劳社部发［2006］33号）286

附录四 关于印发高技能人才培养体系建设“十一五”规划纲要的通知&（劳社部发［2007］10号）291