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第1章 共生创新：如何从合作中最大限度获益1

1.1 引言1

1.2 共生3

1.3 创新合作7

1.4 共生创新的网络管理21

1.5 共生创新模型的实施24

1.6 结论30

第2章 共创绩效的衡量：创意比赛测度的概念框架35

2.1 引言35

2.2 背景36

2.3 共创评估框架41

2.4 未来研究方向49

2.5 结论50

第3章 评估开放式创新56

3.1 引言和研究目的56

3.2 开放式创新的含义57

3.3 评估开放式创新61

3.4 开放式创新战略评估方法的调整67

3.5 意义74

3.6 研究局限和未来研究方向75

第4章 传统行业中的中小企业创造力81

4.1 引言81

4.2 创新和创新管理82

4.3 创新管理工具86

4.4 创造过程及其在培育创新中的作用88

4.5 结论和讨论96

第5章 创新沟通和创新管理中的情景式学习102

5.1 引言102

5.2 相关文献分析104

5.3 整合3C SCEBAL的管理框架108

5.4 案例研究方法111

5.5 例子：德国电信创新实验室的汇聚2020项目112

5.6 结论和展望116

第6章 社会网络分析：创新管理研究的一个重要工具121

6.1 引言121

6.2 背景122

6.3 社会网络和创意产生127

6.4 外部活动和社会网络129

6.5 项目网络132

6.6 未来研究方向134

6.7 结论134

第7章 基于技术创新的移动社交网络演变139

7.1 引言139

7.2 文献回顾141

7.3 移动技术144

7.4 移动通信145

7.5 移动社交软件146

7.6 移动社交网络147

7.7 移动在线社区150

7.8 管理启示151

7.9 未来研究建议151

7.10 结论153

第8章 创新商业化过程中早期使用者的作用研究158

8.1 引言158

8.2 文献回顾160

8.3 研究问题165

8.4 研究方法166

8.5 研究发现170

8.6 结论和未来研究方向176

第9章 通过实践共同体促进创新181

9.1 引言181

9.2 实践共同体的驱动力183

9.3 方法188

9.4 结果190

9.5 讨论198

9.6 管理启示201

9.7 局限和未来研究方向202

第10章 前馈学习和反馈学习：来自日本和韩国大学的案例分析208

10.1 引言208

10.2 背景210

10.3 创新中的前馈学习和反馈学习213

10.4 通过企业和大学之间的合作促进反馈学习215

10.5 通过反馈学习促进整合和制度化218

10.6 未来研究方向228

10.7 结论229

第11章 巴西的创新管理235

11.1 背景236

11.2 流程管理及其与战略环境的关联性241

11.3 创新管理249

11.4 巴西企业创新的成本管理257

11.5 结论262

第12章 创新冠军的重要性：中国的视角268

12.1 引言268

12.2 研究背景270

12.3 跨文化创新联盟276

12.4 创新冠军和中国的故事278

12.5 中国情境下创新冠军的管理283

12.6 未来研究方向285

12.7 结论286

第13章 朴素式创新中的“朴素”291

13.1 引言291

13.2 背景293

13.3 朴素式创新的本质298

13.4 方法299

13.5 发现301

13.6 解决方案和建议304

13.7 研究的局限307

13.8 未来的研究方向307

13.9 结论309

第14章 基于IT创新的弹性工作和流动性工作313

14.1 背景和出发点313

14.2 移动环境中的关键创新：ICT321

第15章 塑造创新成功的环境：管理咨询的视角330

15.1 引言330

15.2 创新战略333

15.3 创新运营模式和创新管理334

15.4 创新领导力340

15.5 创新文化341

15.6 日益重要的组织间合作344

15.7 商业模式创新：成功的边界条件347

15.8 结论349

第16章 总结351

16.1 外部合作352

16.2 沟通353

16.3 创新文化354

16.4 领导力354

16.5 KPI和创新模型355

16.6 组织结构356

16.7 创新的国际化维度356