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第1章 “互联网＋”时代的教育变革3

1.1 什么是互联网教育3

互联网教育、在线教育、E-learning 3

互联网教育与教育互联网5

互联网教育的N个特质6

互联网思维与教育思维的融合10

1.2 中国教育迈向4.0时代13

互联网教育是对传统教育的补充和颠覆18

互联网教育的市场规模有多大26

1.3 “互联网＋教育”的新模式29

互联网教育的产业链构成31

互联网教育的五大商业模式35

互联网巨头的教育大战44

第2章 互联网思维玩转教育53

2.1 互联网＋课程53

课程资源丰富化53

课程资源数字化56

2.2 互联网＋教学58

从“以教师为中心”到“以学生为中心”58

从“先教后学”到“翻转课堂”61

互联网教学载体：在线教学平台64

互联网教育的“网评”68

2.3 互联网＋学习72

移动学习：大势所趋74

自主学习：按需选择77

5A学习法：整合碎片81

第3章 大数据改变未来教育87

3.1 大数据对学习的三大改变87

基于大数据分析的反馈闭环88

基于大数据创造个性化学习模式91

基于大数据预测改善教与学95

3.2 大规模定制教育成为可能100

从自行判断到数据驱动101

基于大数据的在线学习分析104

互联网跟踪与大数据相结合107

3.3 教育大数据的应用111

教育的大数据在哪儿111

教育大数据的可视化113

基于大数据的互联网教育创新115

第4章 互联网教育的三大板块121

4.1 幼儿数字教育121

幼儿数字教育的现状和特征121

互联网思维挺进幼儿园125

4.2 中小学在线教育130

中小学在线教育现状130

K12在线教育何去何从133

中小学在线教育的阻碍135

4.3 成人在线教育培训139

在线职业教育培训139

在线IT职业教育142

企业E-Learning145

4.4 在线语言类培训148

在线语言类培训势头猛增148

从线下到线上的转移150

第5章 慕课浪潮席卷全球155

5.1 什么是慕课155

慕课的前世今生157

慕课的构成要素161

5.2 慕课解决了什么问题166

缓解教育公平问题，让教育大众化166

突破传统教学模式，提高教学质量170

按需求选课，培养社会需要的人才173

5.3 慕课对我国高等教育的影响178

传统大学会不会消亡179

教师职业角色的转变183

部分普通大学向职业高校转变187