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第一部分　总论1

第一章　认知心理学：历史、方法和研究范式　1

认知研究简史　4

结构主义　4

机能主义　5

行为主义　6

格式塔心理学　7

发生认识论　8

个体差异研究　8

认知革命　9

认知研究的当前趋向　12

一般要点　12

内省法　13

自然观察法　13

认知心理学的研究方法　13

控制观察和临床访谈　14

实验和准实验　14

对神经基础的研究　15

认知心理学的研究范式　18

信息加工的方法　19

联结主义的方法　20

进化论的方法　21

生态学的方法　22

一般要点　23

概要　24

复习题　25

关键术语　25

第二章　物体知觉和模式识别　27

格式塔学派对知觉的看法　29

自下而上的加工过程　32

模板匹配　32

特征分析　34

原型匹配　39

自上而下的加工过程　41

知觉学习　43

变化盲区　45

字词优势效应　46

字词知觉的联结主义模型　47

神经心理学视野下的字词知觉　48

直接知觉　50

知觉损伤：视觉性失认　53

概要　55

复习题　56

关键术语　57

第三章　注意　59

选择性注意　62

过滤器理论　63

衰减理论　65

后期选择理论　67

多样式理论　68

注意、容量和心理努力　68

图式理论　70

有关注意的神经心理研究　71

视觉注意的网络　72

事件相关电位和选择性注意　73

自动性和实践效用　74

斯特鲁普任务　75

自动加工和注意（控制）加工　76

特征综合理论　79

分散注意　80

双重任务的执行　80

注意捕捉　80

自动化的注意假说　82

心理不应期（PRP）　82

实验室以外的分散注意：驾车时移动电话的使用　85

概要　87

复习题　88

关键术语　88

第四章　形成和使用新的记忆痕迹　89

记忆的隐喻　91

图像记忆　93

感觉记忆　93

声像记忆　94

短时记忆　95

记忆容量　95

编码　96

保持时间和遗忘　96

第二部分　基本加工过程97

信息的提取　99

工作记忆　101

执行的运行　104

记忆过程的神经学研究　105

概要　108

复习题　109

关键术语　109

第五章　从长时记忆中提取记忆　111

对长时记忆的传统看法　112

容量　112

保持时间　113

编码　113

遗忘　114

信息提取　117

加工水平理论　121

记忆的再建构特性　123

自传体记忆　125

闪光灯记忆　128

目击者记忆　130

被恢复的／错误记忆之争　132

遗忘症　135

顺行性遗忘症　136

逆行性遗忘症　137

概要　140

复习题　141

关键术语　141

第三部分　知识的表征和组织143

第六章　一般知识的记忆　143

语义记忆情景记忆的区别　145

语义记忆模型　147

层级语义网络模型　148

特征比较模型　152

其他网络模型　154

联结主义模型　156

图式　159

脚本　160

内隐记忆和外显记忆　160

加工分离结构　163

概要　164

复习题　165

关键术语　165

第七章　概念和分类　167

对概念本质的理论性描述　169

经典观　169

原型观　170

样例观　174

知识基础观　175

图式观　175

新概念的形成和新事例的划分　176

概念获取策略　177

获得原型　179

内隐记忆学习　179

使用和形成脚本　183

心理学本质论　183

概要　184

关键术语　185

复习题　185

第八章　视觉表象　187

记忆术与记忆代码　188

记忆术　189

双代码假说　191

关系-组织假说　192

表象的实证研究　192

表象的心理旋转　193

表象扫描　197

视觉表象的原则　201

心理表象的性质　201

对心理表象研究及其理论的评论　204

神经心理学的发现　207

概要　208

复习题　209

关键术语　209

第四部分　信息的使用和操作211

第九章　语言　211

语言的结构　213

音位学　215

句法　216

语义学　218

语用学　220

语言的理解和产生　221

言语知觉　222

语言产生中的言语错误　225

句子理解　225

文本段落理解　227

故事语法　233

格瑞斯交谈原则　235

语言与认知　237

模块假说　237

霍夫假说　238

神经心理学的观点和证据　240

概要　242

复习题　243

关键术语　244

第十章　思维与问题解决　245

典型问题和一般的解决方法　248

生成-检验法　248

手段-目的分析　250

逆向作业　251

后退　251

类比推理法　252

问题解决的障碍　254

心理定势　254

采用不完整或不正确的表征　257

缺乏关于问题的知识或专长　258

问题空间假说　260

专家系统　262

寻找创造性的解决方法　263

无意识加工和酝酿　263

日常机制　265

批判性思维　265

概要　267

关键术语　268

复习题　268

第十一章　推理　269

推理类型　270

演绎推理　271

归纳推理　275

假设检验　276

日常推理　278

前提意义曲解　279

前提措辞效应　279

推理行为的方式　279

没有考虑所有可能性　280

内容与可信度效应　282

偏见　283

推理研究的三种理论　283

成分理论　283

规则／启发式理论　285

心理模型理论　288

复习题　292

概要　292

关键术语　293

第十二章　决策　295

决策制定的阶段　296

确立目标　297

收集信息　297

建构决定　298

做出最终选择　298

概率的基本概念　299

评估　299

决策制定中的认知错觉　300

可获得性　300

代表性　302

框定效应　304

锚定　305

损失成本效应　305

虚假相关　305

事后诸葛式偏见　306

确信偏见　308

过分自信　308

决策的效用模型　309

期望效用理论　309

多重归因效用理论　311

决策的描述模型　314

意象理论　315

再认启动决策制定　315

决策的改进　316

概要　317

复习题　318

关键术语　319

第五部分　认知的个体和情景差异321

第十三章　青少年期的认知发展　321

皮亚杰的理论　323

一般原理　323

发展阶段　324

皮亚杰理论的反响　330

非皮亚杰学派对认知发展的研究　331

婴儿期的知觉发展　331

幼儿句法的获得　333

学前儿童记忆策略的运用　335

儿童早期的概念发展　336

儿童中、后期推理能力的发展　337

是什么获得了发展：一些后皮亚杰主义的回答　338

神经方面的成熟　338

工作记忆容量与加工速度　339

注意与知觉编码　340

知识基础和知识结构　341

策略　343

元认知　343

概要　345

复习题　345

关键术语　346

第十四章　认知的个体和性别差异　347

能力差异　348

认知的个体差异　348

认知风格　352

专家和新手的区别　354

衰老对认知的影响　354

认知中的性别差异　356

技能和能力的性别差异　357

学习和认知风格上的性别差异　363

概要　366

复习题　367

关键术语　368

第十五章　认知的跨文化研究视角　369

跨文化认知研究的实例　370

知觉的跨文化研究　374

记忆的跨文化研究　377

分类的跨文化研究　380

推理的跨文化研究　382

计算的跨文化研究　385

学校教育和读写能力的作用　387

日常环境中的情境认知　392

概要　395

复习题　395

关键术语　396

附录术语表　397

参考文献　407

人名索引　434

主题索引　444