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第一章　教育科研课题1

第一节　教育科研课题的选择1

一、教育问题与教育科研课题1

二、课题选择的意义2

三、课题的主要来源3

四、发现问题的思维策略6

五、一个好的研究课题应有的特点9

第二节　教育科研课题的申报11

一、课题的确立11

二、课题的表述14

三、课题方案的基本框架16

四、课题论证17

五、课题申报18

六、课题立项19

第三节　教育科研课题的鉴定22

一、成果鉴定的指标内容22

二、成果鉴定方法27

三、成果鉴定形式28

四、成果鉴定的基本程序28

一、教育调查研究的发展31

第一节　教育调查研究概述31

第二章　教育调查31

二、教育调查研究的基本概念32

三、教育调查研究的功能33

四、中小学教师参加教育调查研究的作用34

五、了解教育调查研究的方法34

第二节　教育调查研究的基本步骤35

一、调查课题的选择与设计35

二、查阅文献39

三、制定研究方法45

四、协商阶段48

五、数据分析51

六、报告的呈现52

第三节　问卷调查法52

一、调查问卷的优点和缺点53

二、问卷设计的基本准则53

三、问卷的类型55

四、问题类型55

五、问卷的排版以及呈现57

六、抽样58

七、先行性测试60

九、没有回应的问卷61

八、问卷的分发及回收61

十、分析数据62

第四节　访谈法66

一、访谈法的主要优点和缺点66

二、访谈法的基本步骤67

三、访谈的类型68

四、倾向性69

五、记录和查证70

六、访谈的时间、地点和方式70

七、一些建议71

第五节　观察法72

一、观察法的优点和缺点73

二、观察法的类型74

三、记录和分析75

四、方法的选择和准备76

五、事后76

第六节　行动研究法77

一、行动研究法概述77

二、行动研究的一般操作步骤和程序要点80

三、行动研究的理论基础和原则82

四、行动研究法的特征及优缺点84

五、行动研究的方法和技术85

六、行动研究的平台89

第七节　叙事研究法91

一、教育研究范式的转型91

二、叙事研究的内涵92

三、教师如何做叙事研究93

第八节　数据分析98

一、定性分析98

二、定量分析104

三、t检验106

四、X2检验108

一、开始阶段111

第九节　报告的呈现111

二、报告的结构112

三、修改的需要115

四、评估你自己的研究116

第三章　课题结题报告精选118

1．“幼儿园生活素质教育课程研究”结题报告118

2．“现代信息技术条件下教与学模式的构建”课题研究结题报告129

3．让自主学习之花开得更艳——“小学生自主性学习的研究”结题报告139

4．“农村中学全方位实施分层教育的研究”结题报告144

5．“案例与教师的专业发展”结题报告153

6．“职中生心理及行为偏差成因及矫正策略”结题报告160