图书介绍

王春易从学科教学走向学科教育【2025|PDF下载-Epub版本|mobi电子书|kindle百度云盘下载】

王春易著著
出版社：北京：中国大百科全书出版社
ISBN：9787500090304
出版时间：2012
标注页数：195页
文件大小：31MB
文件页数：207页
主题词：生物课－教学改革－高中－文集

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图书目录

总序1

前言3

第一篇要用整个的“人”去当老师3

干了就要干好3

把学习当作一种生活7

学生需要理解的爱9

要培养什么样的人11

给予学生“影响一生的素养”18

第二篇课改进行时23

课改前奏23

改革，不为所动23

特级老师“特”在哪25

改革并非一帆风顺27

我真的不讲了28

从学科教室到学科博物馆31

学科教室就是“打成隔断”？31

附：结合学科教室建设的“降低化学反应活化能的酶”的教学课例33

美国考察归来38

建造学科博物馆39

附：学科教室图书、设备清单44

学科教室故事多45

回归学科的本质52

科学不是讲出来的，是做出来的52

学生是天生的实验家54

实验不是为了考试而做58

实验中的分工与合作62

接受学生的挑战66

实验就是要敢于质疑67

附：一学年完成的20个分组实验73

整合单元是必然74

既要实验，也要进度74

单元整合有根有据75

附：单元整合之“细胞的结构”78

不止是学科内容的整合79

学习需要规划81

规划书的“规划”并非一蹴而就81

听听学生怎么说87

附：《生物学科教学情况问卷调查》88

附：《生物调查问卷“非选择部分”的反馈》92

附：《写给学生的一封信》95

问题的设计是关键96

让学生了解老师的想法102

附：《生物的变异》学习规划书103

阅读没那么简单124

“读书”不是作业124

把“读书”放到课堂上来125

阅读不是为了填空127

第一轮是精读128

如何指导学生读图132

引导学生学会总结136

附：学生的阅读总结图139

由薄到厚，再由厚到薄139

从读实验到设计实验141

自主学习的“加油站”146

问题丛生的小组讨论146

附：小组讨论问题排查表149

小组群芳谱150

让积极思考成为一种习惯155

讲给别人听是最好的学习方式156

问题的“自我生成”158

别样的收获160

课改风向标161

在过程中成长161

对教师的评价方式同样重要164

第三篇课改路上不孤单169

“博导”可以这样做169

每个教师都优秀171

有分歧就会有成长174

第四篇从学科教学走向学科教育179

变革原动力179

千里之行，始于“课堂”181

有比分数更为重要的183

从学科教学走向学科教育186

附录193

我的春易姐姐193