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Ⅰ、以教育科研改善历史教育2

《构建高中历史“四环节开放式”教学的试验研究》结题报告2

《构建高中历史“四环节开放式”教学的试验研究》方案23

Ⅱ、让学生与教师、教材成为一体30

历史教育要走向“以学生为本”——高一学生心目中的中学历史教育调查报告30

论“四环节开放式”教学与21世纪新型教师的素质36

改革中学历史教师教学技能培训方式42

学科渗透说理：纠正学生错误学习态度之良方45

明确目标 更新观念 活用教法——学习《中国近代现代史》（试验修订本·必修）的体会48

研究性历史学习与学生综合能力的培养52

Ⅲ、让教学成为一种学习谋略61

略论高中历史“四环节开放式”教学的策略61

为了未来，设计今天的高中历史教学——构建与新教材相适应的课堂教学新程式试验小结69

高中历史“四环节开放式”教学中的问题设计策略79

历史教学中的“模式辨认”策略85

探索课堂教学实施素质教育的途径90

历史创新教育的重点及教学实践97

Ⅳ、让学生可以自主学习103

培养高中学生良好的材料处理能力103

加强高中阶段历史时期划分教学的探索109

指导学生如何快速阅读历史教材114

建立优质历史知识结构，提高高三复习课质量121

知识网络与高中历史专题复习127

高中《世界近代现代史》的教学处理131

Ⅴ、附录（教学示例、学生作品）137

《美国的霸权政策》教案137

《亚洲经济的发展》教案145

《日本大举侵华和红军的战略转移》教学设计149

《元朝的漕运和海运》复习课教案152

课外活动：仿制汉代画像砖石159

《历史研究性学习指导方案》161

千秋功罪何以评说——评斯大林的功与过165

比较分析冷战后中美两国发生冲突的背景和原因171

希特勒生死之谜187

从里根的SDI到小布什的NMD191

原子弹真的非投不可吗？——论美在日投原子弹的利与弊194

论汉代徐闻港的历史地位及其旅游价值202

访谈湛江市赤坎老城区内的水井与居民生活206

高技术时代，单调的幸福——浅谈“旅客坐牛车看海景”210

论外来人口来湛对湛江社会发展的影响212

填平遂溪县糖业发展的陷阱217