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古希腊 《理想国》&柏拉图1

古罗马 《雄辩术原理》&昆体良4

英国 《教育漫话》&约翰·洛克7

《教育论》&斯宾塞9

《科学与教育》&赫胥黎11

《教育的目的》&怀特海13

《教育原理》&沛西·能16

《萨默希尔——激进的儿童教育方法》&尼尔18

《教育与美好生活》&罗素20

《别国的学校和我们的学校》&埃德蒙·金23

《再论教育目的》&约翰·怀特24

法国 《论对孩子的教育》&蒙田26

《爱弥儿——论教育》&卢梭28

《儿童学的新观念》&阿尔弗雷德·比纳31

《教育漫谈》&阿兰33

《终身教育引论》&保尔·朗格朗35

德国 《普通教育学》&赫尔巴特39

《人的教育》&福禄培尔41

《德国教师培养指南》&第斯多惠44

《卡尔·威特的教育》&老卡尔·威特45

《审美教育书简》&席勒46

《劳作学校要义》&凯兴斯泰纳47

《创造性思维》&惠特海默49

《什么是教育》&雅斯贝尔斯51

《学习，别听学校的》&毕尔肯比尔53

西班牙 《论教育》&维夫斯55

捷克 《大教学论》&夸美纽斯58

瑞典 《儿童的世纪》&爱伦·凯61

奥地利 《儿童的人格教育》&阿德勒63

意大利 《童年的秘密》&蒙台梭利65

《爱的教育》&亚米契斯67

瑞士 《葛笃德如何教育她的子女》&裴斯泰洛齐69

《教育科学与儿童心理学》&皮亚杰71

俄罗斯／前苏联 《人是教育的对象》&乌申斯基74

《国民教育论》&列夫·托尔斯泰75

《思维和语言》&维果茨基77

《教育诗》&马卡连柯78

《帕夫雷什中学》&苏霍姆林斯基81

《教学与发展》&赞科夫83

《教学教育过程最优化》&巴班斯基85

《三分是怎样消失的》&沙塔洛夫87

格鲁吉亚 《学校无分数教育三部曲》&阿莫纳什维利89

加拿大 《生活体验研究——人文科学视野中的教育学》&马克斯·范梅南91

《变革的力量——透视教育改革》&迈克·富兰94

美国 《教育心理学概论》&桑代克95

《民主主义与教育》&杜威97

《教育与新人》&巴格莱100

《课程与教学的基本原理》&泰勒102

《动机与人格》&马斯洛104

《教育目标分类学》&布卢姆106

《今日美国中学》&科南特108

《教育过程》&布鲁纳109

《教育的经济价值》&舒尔茨111

《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》&罗森塔尔等113

《超越自由与尊严》&斯金纳114

《多元智能》&加德纳116

《超越IQ——人类智力三元理论》&斯腾伯格119

《第五项修炼》&彼得·圣吉121

《学会关心——教育的另一种模式》&内尔·诺丁斯122

《理解课程》&派纳125

《学习理论：教育的视角》&戴尔·申克127

《儿童发展》&劳拉·贝克128

《有效教学方法》&鲍里奇130

《透视课堂》&托马斯·L·古德等131

《优秀教师是这样炼成的》&琳达·达林－哈蒙德等133

日本 《劝学篇》&福泽谕吉135

《全人教育论》&小原国芳136

《早期教育与天才》&木村久一138

《窗边的小豆豆》&黑柳彻子139

《走出教育改革的误区》&藤田英典141

中国 《论语》&孔子142

《孟子》&孟子144

《学记》&乐正克147

《颜氏家训》&颜之推150

《四书章句集注》&朱熹153

《蔡元培教育论著选》&蔡元培154

《陶行知教育文集》&陶行知157

《叶圣陶教育文集》&叶圣陶159

《活教育与死教育》&陈鹤琴161

《爱心育人》&斯霞164

《新教育之梦》&朱永新165

《教师角色与教师发展新探》&叶澜167

《网络社会与学校教育》&马和民等169

《走进新课程：与课程实施者对话》&朱慕菊170

《向瑞吉欧学习什么——〈儿童的一百种语言〉解读》&屠美如171

《教育的理想与信念》&肖川172

《教育新理念》&袁振国174

《国际教育新理念》&顾明远等175

《教师如何做研究》&郑金洲177

《教学工作漫谈》&魏书生178

《赏识你的学生》&孟繁华180

《为了自由呼吸的教育》&李希贵182

《教育哲学通论》&黄济183

《玫瑰与教育》&窦桂梅184

《学与教的心理学》&皮连生185

《爱心与教育——素质教育探索手记》&李镇西186

其他 《学无止境》&罗马俱乐部188

《学会生存——教育世界的今天和明天》&联合国191

《教育——财富蕴藏其中》&联合国195