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导言1

第1阶段 调研教学设计需求2

第2阶段 明确教学设计目标8

2.1领会政策文件精神8

2.2确定教学设计目标10

2.3明确教学改革目标11

第3阶段 熟知教学设计标准12

3.1熟悉教学设计的组成要素12

3.2解读教学设计的要求12

3.3解读教案设计的基本要求23

3.4解读教学实施（课堂教学）的基本要求24

3.4.1从教学设计、教学实施、教学效果、教师素养4个方面提出的要求24

3.4.2从教师教学行为和学生学习行为2个方面提出的要求26

3.4.3课堂教学设计要求的具体化29

第4阶段 分析教学设计现状33

4.1分析学科型课程教学模式33

4.2分析职业院校课程质量现状34

4.3分析课堂教学诊断与改进的途径36

第5阶段 改进优化教学设计38

5.1概念探究38

5.1.1认知基本概念38

5.1.2比较区分概念42

5.2理论认知44

5.2.1认知多元智力理论44

5.2.2认知成功智力理论45

5.2.3认知行动导向学习理论46

5.2.4认知建构主义学习理论47

5.2.5认知技术知识理论48

5.2.6认知学习理论49

5.2.7认知系统理论51

5.2.8认知传播理论51

5.2.9认知布鲁姆教育目标分类学理论51

5.2.10认知职业教育改革的基本观念53

5.3知识梳理57

5.3.1教学设计概述57

5.3.2教学设计的主要特点58

5.3.3教学设计的基本原则59

5.3.4教学设计的基本要素60

5.3.5关于课堂教学61

5.4方法指导62

5.4.1学习需要分析62

5.4.2教学内容分析63

5.4.3学习者分析68

5.4.4教学目标分析71

5.4.5教学模式选择81

5.4.6教学策略制定97

5.4.7教学方法选择与运用105

5.4.8信息化教学手段选择与运用132

5.4.9考核评价设计139

5.4.10教学过程设计143

5.4.11教案设计152

5.4.12教学实施设计153

5.5样例展示165

5.5.1教学设计方案样例展示165

5.5.2教学过程设计样例展示173

5.6模板定制187

5.6.1认知教学设计的编写格式187

5.6.2赏析教学设计的模板189

5.7比较分析199

5.7.1“导游致欢迎词”教学设计的比较分析200

5.7.2“设置幻灯片动画”教学设计的比较分析203

5.7.3“邮件合并应用”教学设计的比较分析203

5.7.4“停电报警器的组装与调试”“日光灯照明电路安装与调试”教学设计的比较分析204

5.8参考借鉴205

5.9尝试改进205

5.10实战体验206

5.10.1教学观摩与反思206

5.10.2现有教学设计方案分析与完善206

5.10.3课程教学过程设计实战214

5.10.4课程教学评价设计实战216

5.10.5一次课的完整教学过程设计223

第6阶段 评价教学设计方案224

6.1教学设计评价概述224

6.2教学设计成果评价231

6.3课堂教学效果评价241

6.4学生学业评价254

6.5其他方面的评价256

第7阶段 监控教学实施过程259

7.1课堂教学质量诊断与改进的内容259

7.2课堂教学质量诊断与改进的方式260

7.3课堂教学质量的诊断与改进策略262

参考文献264