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本书前言1

绪论3

第一章 近代浙江兴学的基础10

第一节 江南富庶之省11

一、优越的自然环境11

二、丝绸鱼米之乡13

第二节 人文荟萃之地17

一、南宋以降素重教育17

二、刻书藏书蔚成风气21

三、科名仕宦冠全国25

第三节 重经史实学的传统30

一、实事实学思想的倡导30

二、民主教育思想的萌芽34

三、诂经精舍独特的学风38

四、改革封建教育的呼声41

第二章 近代浙江兴学的发动46

第一节 不平等条约下的社会变迁47

一、开埠通商和新兴工业的兴起47

二、教会学校与西文教育的输入51

一、维新运动期间知识分子的觉醒58

第二节 浙江知识界的崛起58

二、陈虬寓教于医的改革实践62

三、宋恕《六斋卑议》的改革思想67

四、张元济、汪康年的兴学发动75

第三章 浙江教育近代化的起步86

第一节 清末浙江的兴学运动87

一、清末新式学堂的涌现87

二、浙江兴学运动的特点98

三、绅商兴学，功在千秋107

四、多方努力、初见成效115

一、经学大师的新追求124

第二节 浙江兴学的先驱者孙诒让124

二、办新学以应时需128

三、创学会以助兴学131

四、发展温、处地方教育134

第三节 浙省新式学堂举要140

一、瑞安学计馆140

二、杭州蚕学馆143

三、绍兴中西学堂148

四、从求是书院到浙江高等学堂151

第四章 浙江教育近代化的推进157

第一节 留学生：促进新教育的生力军158

一、清末民初的留学热潮158

二、人在东瀛，心系祖国165

三、服务桑梓，振兴教育171

第二节 省教育会：推进新教育的核心组织179

一、坚持独立的教育团体179

二、联络教育界的核心185

三、宣传新教育的喉舌190

四、推行新教育的机构196

五、指导失学青年的组织201

第三节 学界的思想解放205

一、五四时期的学生运动205

二、学界创办的种种刊物210

三、震惊全国的一师风潮216

第四节 民国以后的教育改革226

一、改革国文教学226

二、探讨中学教改230

三、改进教学方法236

四、注重体育卫生241

第五章 浙江近代教育体系的形成245

第一节 近代教育管理制度的建立246

一、教育行政机构日趋完善246

二、教育管理制度逐步健全252

第二节 高等教育的加强258

一、高等学校陆续创办259

二、竺可桢与浙江大学的崛起264

第三节 中等教育的发展276

一、中学教育趋于完备276

二、师范教育相辅而行285

三、职业教育渐受重视289

四、金海观在湘湖乡村师范293

第四节 初等教育的改善299

一、新式小学初成规制300

二、旧式私塾不断改良308

第五节 社会教育的兴办314

一、社会教育的管理314

二、社会式社会教育机构317

三、学校式社会教育机构322

附录一 浙江近代教育大事年表327

附录二 重要史料文献举要339