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序言：让科学与生活对话1

第一章：孩子让你越来越陌生1

越来越深的“代沟”3

且忧且惑的教育“碰碰车”现象10

愈演愈烈的离家出走现象16

触目惊心的青少年暴力现象19

令人心碎的自杀低龄化现象27

“新”病“怪”病又添困扰33

第二章：父母资格受到空前挑战39

“母亲危机”和现代母爱41

“父爱危机”和“父爱缺乏综合症”51

“交流危机”之一--文化和人格立场的错位55

“交流危机”之二--没有手足的一代，朋友更重要61

家庭教育危机双刃剑：宠爱和管教失当65

要注重孩子对科技知识的汲取71

父母因何对孩子实施暴力77

第三章：呼唤当今学校教育体制的深化改革82

从全国5000万“差生”谈起85

令人耻辱的“教师暴力”现象90

对中外教育差异的思考95

对教育改革的一点看法103

第四章：你对科学育儿知多少108

你对“儿童的权利”知多少110

孩子的自我意识和身心健康117

学会和孩子交流124

东西方孩子的生理气质有差异128

摒弃行为学的教育思维定势132

我们应当学会亲子娱乐137

能力素质培养比知识灌输更重要145

教孩子学会对付丑恶148

教孩子认识市场和金钱155

不可忽略隔代教育162

谨防“信息过剩综合症”的困扰165

第五章：有关遗传和优生170

遗传理念一步跨进了“基因时代”172

基因技术怎样为我们的健康服务179

给“基因热”的膨胀浇点冷水185

基因与优生，不要形成现代迷信191

第六章：科学审视孩子的智力发育196

对两个孩子智力发育流行观点的质疑201

“脑科学时代”仍需要后天智力培养207

胎教是不是符合科学原则212

对儿童“超常教育”的质疑216

对出国留学低龄化的忧虑和思考223

第七章：心理素质是最宝贵的人生财富229

孩子的心理“病”由谁说了算？233

青少年心理健康四大症结238

学会对孩子施加“磨难”243

别把心理“病”转移给孩子248

令人忧虑的青少年心理滞后倾向251

校园中的心理关怀现状堪忧257

单亲家长要给孩子一个完整的心理晴空263

科学认识和对待心理治疗“热”268

第八章：帮助孩子完成性的健康成长273

早熟趋势：逼迫我们不能“小”看孩子278

“思无邪”的原生态之性285

孩子也会“单相思”291

生殖知识教育不能代替性心理关怀和性教育295

质疑“阳刚之气”的“性别示教论”302

“异性效应心理”和青少年团伙犯罪308

第九章：心理失教会贻害终生314

重重心事压迫出的“选择性失语症”315

天真女孩因何满口污言秽语320

12岁男童何以成为杀人凶手324

一幕当代自杀殉母的惨剧329

从小的抑郁把她变成了“坏女孩”334

一个可怜的“虐恋症”女孩340

单亲家庭使他掉进“乱伦”心理陷阱345

第十章：富有科学营养的心得和故事351

10岁儿童何以能智斗绑匪352

我怎样帮助儿子走出“自闭”困境357

我教儿子认识死亡361

家有神童也挺烦368

我送12岁爱子出国留学的喜和忧373

美国丈夫的前妻教我做继母378

德国妈妈和她的9岁多情爱子384

“蒙台梭利计划”：要独生，不要独育388

日本人的培养“娃娃商人”工程394

加拿大的社区“单亲家庭辅导员”400