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第一章 绪论1

第一节 哲学应用与自然辩证法1

一、自然辩证法是哲学应用课程1

二、自然辩证法与中国科学技术发展3

第二节 自然辩证法与创新人才培养5

一、有利于学生创新意识的培养7

二、有利于学生建立正确的科学技术观7

三、有利于学生形成良好的科技素养8

四、有利于学生树立合理的科技价值观8

五、有利于学生掌握系统的科技创新方法9

第三节 自然辩证法的创立与发展9

一、辩证唯物主义自然观产生的历史必然性10

二、自然辩证法的创立13

三、自然辩证法的发展16

第二章 科学技术与自然观的历史演进20

第一节 中国古代科学技术与自然观20

一、中国古代科学技术概况20

二、中国古代自然观及其特征21

第二节 古希腊科学技术与自然观24

一、古希腊科学技术主要成就及其基本特征24

二、古希腊自然哲学和自然观特征25

第三节 中世纪宗教神学自然观26

第四节 第一次科学革命与机械自然观27

一、近代自然科学产生的背景27

二、近代初期科学革命的主要成就29

三、机械自然观的形成31

第五节 第二次科学革命与辩证唯物主义自然观31

一、辩证唯物主义自然观确立的自然科学基础32

二、辩证唯物主义自然观的基本思想33

思考题34

第三章 现代科学技术与自然观的新发展35

第一节 现代科学技术的新发展35

一、19世纪末到20世纪初的物理学革命35

二、相对论、量子力学和分子生物学36

三、系统科学37

第二节 存在的自然界38

一、自然界的物质性38

二、自然界的系统性42

三、自然界物质系统的层次性46

四、自然界物质系统的稳定性与可变性50

第三节 演化的自然界53

一、自然界演化的基本过程53

二、自然界演化的方向性54

三、自然界运动发展的规律性58

第四节 现代自然观的基本特征61

一、普遍联系的系统自然观61

二、演化发展的自组织自然观62

三、天人和谐的生态自然观63

思考题64

第四章 对人类与自然关系的反思65

第一节 人与自然关系的历史演变65

一、远古时期人与自然的关系65

二、农业文明时期人与自然的关系66

三、工业文明时期人与自然的关系67

第二节 人与自然关系的基本思想68

一、人与自然的对象性关系68

二、实践是人与自然对象性关系的纽带69

三、人与自然关系的协调70

第三节 可持续发展观75

一、可持续发展思想的产生75

二、可持续发展的基本原则76

三、中国的可持续发展战略与科学发展观78

思考题80

第五章 科学观与科学发展的规律81

第一节 科学本质再探究81

一、对科学的传统理解81

二、科学的主要形相82

三、科学是一种高层次的人类活动83

四、科学与非科学、伪科学、唯科学主义84

第二节 科学活动的结构87

一、科学活动的主体87

二、科学活动的客体88

三、科学活动的工具89

第三节 科学活动的过程90

第四节 科学发展的基本形式94

第五节 科学发展的内在动力与当代趋势99

一、科学发展的内在动力99

二、科学发展的一般规律100

三、科学发展的当代趋势102

思考题103

第六章 科学认识与知识创新方法104

第一节 科学认识与科学知识104

一、科学认识的哲学本质104

二、科学认识的结构及其特征105

三、科学知识及其构成106

第二节 科学认识的动力——科学问题108

一、科学认识的动力与科学问题108

二、科学问题的类型与功能110

三、科学问题的发现112

四、科研选题的基本原则115

第三节 科学事实与科学观察、科学实验118

一、科学事实的内涵、特征与功能118

二、获取科学事实的方法之一——科学观察120

三、获取科学事实的方法之二——科学实验122

四、科学测量的客观性问题125

第四节 科学假说与预测125

一、科学假说的内涵与功能126

二、科学假说的特点127

三、构造假说的原则128

四、提出假说的方法129

五、预测与判决性实验131

思考题132

第七章 科学活动与知识创新模式133

第一节 科学发现的归纳模式133

一、归纳的基本模式133

二、归纳逻辑与能量守恒定律的发现135

三、归纳模式的内在机制137

第二节 直觉演绎模式139

一、直觉-演绎逻辑的基本模式139

二、爱因斯坦相对论与直觉-演绎逻辑142

三、直觉-演绎逻辑的内在机制147

四、归纳与演绎的辩证关系148

第三节 偶然发现模式149

一、偶然发现逻辑的基本模式149

二、偶然发现逻辑的客观基础151

思考题155

第八章 技术与技术发展规律156

第一节 技术的历史发展156

一、古代手工技术156

二、近代工业技术158

三、现代科学化技术160

第二节 技术本质162

一、技术的定义162

二、技术与科学的关系164

第三节 技术的分类与体系构成165

一、技术的分类165

二、技术的体系结构171

第四节 技术发展的规律176

一、技术发展的宏观规律176

二、技术发展的微观规律178

第五节 技术价值论179

一、技术价值179

二、技术伦理182

思考题184

第九章 技术的创新模式与方法185

第一节 技术的创新类型185

一、质-量关系分类法185

二、条件分类法186

三、专业分类法187

四、需求分类法187

五、专利分类法188

六、对象分类法188

第二节 技术创新的动力模式188

一、需求拉动创新模式189

二、科学推动创新模式190

三、需求拉动与科学推动之合力模式191

第三节 原创型技术创新模式193

一、原创过程结构模型193

二、原创型思维方法195

三、原创型技术创新的社会意义197

第四节 改进型技术创新模式199

一、改进型技术创新模型200

二、改进型创新方法201

三、改进型创新的社会作用203

第五节 系统集成型技术创新模式204

一、系统集成创新模型204

二、集成型创新模式的实施条件205

三、集成创新模式的辅助方法206

思考题208

第十章 技术创新与国家创新体系210

第一节 技术创新理论的形成和发展210

一、技术创新理论的提出210

二、技术创新理论在美国的复兴212

三、技术创新理论在中国213

第二节 技术创新概念的科学解释213

一、技术创新概念的经典解释214

二、关于技术创新释义上的分歧215

三、技术创新概念新释215

第三节 技术创新模式216

一、创新活动区间的界定217

二、技术创新活动过程的要素分析217

三、技术创新模式的构建218

四、创新模式的方法论意义220

第四节 技术创新的基本类型221

一、按照创新主体分类222

二、按照创新客体分类225

三、按照技术创新效果的质和量分类232

四、按照技术的导入方式分类234

第五节 国家创新体系与企业创新联盟238

一、国家创新体系的建立238

二、企业创新体系240

三、企业创新联盟242

思考题244

第十一章 科学技术的社会功能245

第一节 科学技术对当代社会的“塑造”245

一、世界的整体化245

二、节奏的加速度化247

三、社会的智能化248

四、发展的多元化249

第二节 科学技术与当代中国社会主体结构的变革250

第三节 科学技术与新的实践观念的变革253

一、科学观念253

二、信息观念254

三、系统有序观念255

四、时效观念255

第四节 知识经济与科技发展战略257

一、“知识经济”的内涵、渊源与标志258

二、知识经济的特点及其理论难题259

三、知识经济效益的三种体现形式259

四、知识经济与科技发展战略260

五、中国的科学技术发展战略262

思考题263

后记264