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探索篇3

第一章 构建和谐社会3

第一节 社会的定义、特征和构成因素3

第二节 和谐社会及其特征4

第三节 构建社会主义和谐社会的原因和重要性5

第四节 构建和谐社会的指导思想、任务和基本原则7

第五节 如何构建社会主义和谐社会9

第二章 构建和谐文化12

第一节 文化的功能和特征12

第二节 和谐文化13

第三节 共产党人要做推动和谐文化不断前进的模范24

第三章 和谐社会人的自我修养27

第一节 确立自我修养观念27

第二节 确立目标30

第三节 明确自我修养途径32

第四节 人才国际化41

第四章 高等学校人才培养模式改革46

第一节 教育创新的内涵、时代特征与目标46

第二节 高等学校教育创新普遍存在的问题47

第三节 未来高等教育人才培养模式的改革49

第四节 高等学校实施创新教育的途径和方法63

第五节 树立“育人为本”的教育观67

生存篇75

第五章 政治素质75

第一节 中国共产党的性质、纲领、宗旨75

第二节 党的领导地位和领导作用83

第三节 党的路线、方针和政策87

第六章 理论素质91

第一节 马克思主义哲学91

第二节 马克思主义政治经济学95

第三节 科学社会主义101

第四节 毛泽东思想105

第五节 邓小平理论108

第六节 “三个代表”重要思想114

第七节 科学发展观116

第七章 思想素质121

第一节 党性修养121

第二节 精神文明127

第三节 道德修养132

第八章 文化素质139

第一节 人文地理139

第二节 中国传统文化150

第三节 科学精神158

第四节 依法治国164

第九章 礼仪素质172

第一节 礼仪内涵172

第二节 涉外通则173

第三节 日常礼仪175

第四节 迎宾礼仪177

发展篇181

第十章 学习、审美、创新、适应能力181

第一节 学习能力181

第二节 审美能力187

第三节 创新能力199

第四节 适应能力207

第十一章 思维、判断、计划、决策能力212

第一节 思维能力212

第二节 判断能力220

第三节 计划能力225

第四节 决策能力228

第十二章 组织、协调、影响、表达能力234

第一节 组织能力234

第二节 协调能力238

第三节 影响能力242

第四节 表达能力254

第十三章 沟通、实施、应变、驾驭能力262

第一节 沟通能力262

第二节 实施能力270

第三节 应变能力275

第四节 驾驭能力279

第十四章 用权、用人、理财、专业能力291

第一节 用权能力291

第二节 用才能力295

第三节 理财能力299

第四节 专业能力304

第五节 评估能力308

参考文献312